教学目标
知识目标
- 了解编程的基本概念和作用
- 认识顺序执行和条件判断这两种基本编程逻辑
- 知道如何使用简单的编程指令解决问题
能力目标
- 能使用图形化编程工具完成简单的顺序执行任务
- 能理解并应用条件判断逻辑解决问题
- 初步学会分解问题，将复杂任务拆分成简单步骤
情感目标
- 感受编程的乐趣和实用性，激发学习编程的兴趣
- 培养逻辑思维和解决问题的能力
- 增强自信心，敢于尝试和解决新问题
教学内容
情境导入：编程冒险岛（5分钟）
教师展示一个充满奇幻色彩的"编程冒险岛"动画或图片，讲述故事："在遥远的编程王国里，有一个神秘的冒险岛。岛上有各种各样的挑战和宝藏，但要想成功闯关，必须学会编程的魔法。今天，我们就要踏上这段奇妙的冒险之旅，学习编程的基本魔法！" 教师提问："你们知道什么是编程吗？编程可以用来做什么？" 引导学生自由发言，教师简单总结：编程就是告诉计算机该做什么的指令集合，我们日常生活中的手机应用、电脑游戏、智能设备等都离不开编程。
认识编程：顺序执行（15分钟）
教师通过简单的生活例子介绍顺序执行的概念："早上起床后，我们通常会先穿衣服，再刷牙洗脸，然后吃早饭。这些按顺序完成的步骤就是顺序执行。在编程中，计算机也是按照我们编写的顺序一步一步执行指令的。"
编程工具介绍：教师介绍本节课使用的图形化编程工具（如Scratch Jr.或Blockly），简单演示如何拖动和组合指令块。
任务一：小兔回家 - 学生使用顺序执行的指令，让编程角色（如小兔）从起点走到终点。例如，添加"向前走3步"、"向右转"、"向前走2步"等指令。教师巡视并指导有困难的学生。
分享与讨论：邀请几位学生展示他们的作品，讨论不同的解决方案，强调顺序执行的重要性。
进阶挑战：条件判断（15分钟）
教师通过生活例子介绍条件判断的概念："如果明天下雨，我们就带雨伞；如果不下雨，我们就不带雨伞。这种根据不同情况做出不同选择的思维方式就是条件判断。在编程中，我们也可以使用条件判断让计算机做出不同的反应。"
AI辅助学习：教师使用AI工具演示条件判断的应用场景。例如，对AI说："请举一个生活中条件判断的例子，并将其转化为简单的编程逻辑。" AI可能给出类似"如果温度高于30度，就打开空调"的例子，教师再将其转化为编程指令。
任务二：智慧大门 - 学生使用条件判断指令完成挑战。例如，设计一个场景：如果角色拿到钥匙（碰到钥匙），大门就打开；如果没拿到钥匙，大门就保持关闭。学生需要添加"如果...那么..."的条件判断指令。
小组合作：学生两人一组，互相帮助完成任务，讨论条件判断的作用和用法。
总结与展望（10分钟）
教师引导学生回顾本节课学习的内容：顺序执行和条件判断。邀请学生分享他们的学习收获和遇到的困难。教师总结："今天我们学习了编程的两个基本魔法：顺序执行和条件判断。下节课，我们将继续我们的编程冒险岛之旅，学习更高级的编程魔法！" 教师展示下节课的预告（如循环结构），激发学生的学习兴趣。
教学资源
学生产出
- 完成"小兔回家"任务的编程作品（顺序执行）
- 完成"智慧大门"任务的编程作品（条件判断）
- 能简单解释顺序执行和条件判断的区别和应用场景
课后任务
- 用图形化编程工具创作一个简单的故事动画，只使用顺序执行的指令
- 观察生活中的条件判断场景，记录下来并尝试用编程思维描述
- 和家人一起玩"如果...那么..."游戏，一个人说条件，另一个人说结果
教师提示
- 确保学生使用的编程工具符合他们的年龄特点，建议选择图形化编程工具
- 在介绍编程概念时，多使用生活中的例子，帮助学生理解抽象概念
- 对完成任务较快的学生，可以提供额外的挑战任务，如添加更多的角色和情节
- 关注学生的个体差异，对有困难的学生提供耐心指导，鼓励合作学习